参考上一篇：四月份联考学习交流群分享整理（二）
这一篇是续篇哈。
核心考点重点梳理
（１）高一函数的性质与图像。
第一个这部分是高一上的内容，第二个是考性质与图像。
联考最喜欢考这部分的集中于以下：带入求值，函数的图像性质跟作图。占分大概是15-20分
也就是三四个选择填空题量
大题压轴题也会考１５分
所以：高一的函数是整个高中的重中之重，核心要点啊
也是孩子们刚刚升入高中觉得最难的地方。孩子们会感觉这东西怎么这么抽象，方法到底怎么样啊，不懂啊，进度好快，心里好烦，，等等问题集中爆发
实际上高中的函数是初中方法的延伸。这点在初高中衔接时候务必做好，
比如说初高中衔接通常要复习二次函数，可以借着这点，给孩子们画二次函数图像，来延伸到高中重点的二次不等式。告诉孩子们，原来不等式全都是通过函数图像解决的
所谓各种类型的不等式，其实只不过是画不同图像罢了
这是19年联考真题，对数不等式，这要是各种类型不等式都还记忆什么口诀，那高中六类初等函数，加上初中函数不知道多少个记忆
但是咱们画图就能统一解决好，初高中完美一致;
通常的教学都是初中上完了就从高中集合那边讲，集合本身就比较抽象，集合完了讲函数，还来个抽象函数，只有符号没有表达式，基础薄弱的孩子很容易云里雾里，这都是啥。
所以这点对联考学习的孩子最好要注意，先抽象再具体的教学容易晕乎乎 的，不如初中就给偷偷把方法思想讲到，换个顺序.
这是我们这边的教学安排，从教学安排就可以看出，我们是让孩子发现这不都是同一个思想反复重复吗，我们在初中部分，划红线的地方，就在渗透高中的知识跟思路
并没有照着人教课本第一单元第二单元第三单元这样，这是我们总结了这么多年教学经验的思路
当然各个老师有自己的教法都很好
所以我们认为让孩子们掌握函数图像，直观了解这些概念非常关键
又比如说，函数的单调性，啥叫单调性嘛，就是初中说的上升下降换了个词，当然为什么加了个单调，需要给学生解释。函数的奇偶性，其实就是初中的轴对称等换个说法，当然高中更深化一些，可是这些没给孩子说清楚，让他们直观了解，那就很容易高中数学学起来全是抽象名词
第三点，为什么我们认为函数是图像更重要。首先直观，其次方法通用，一个图像解决无数类问题，一个思想反复用对高中生很关键。最后，联考的思路似乎跟我们一致，特别钟爱考图像
这一条划重点了！联考偏好考图像。
倒不是说，考一堆数学图形，那倒不是。考的是利用图形解决问题
以上我们提到的就是孩子们在联考高一函数这块的学习，
总结一下
从得分来说，高一函数小题占联考分值是15-20左右，大题三角函数或者解三角形15分，高二函数中的导数15分，或者抽象函数15分
合计函数总计得有30-50左右
占分比例是很高的
但是我们也总结了学习路径的不同，就是如何从初中思想延伸到高中数学的学习中，这样对孩子们会十分友善；
高一数学90%以上孩子都要说难，说抽象不好懂，原因就是在于概念看起来太多，不直观。
我们这边普遍认为孩子们学的需要更直观点，最好是总是把函数图像挂在手边
（2）解析几何
函数是联考占分最高的部分，那么其次呢可以说是解析几何，
也就是椭圆啊这些。通常是大题15分加上一两个选择填空，合计20-30左右
解析几何是高二的学习内容了，这块运算量极大，学生很容易大题压根一通乱写，这是通病。
因为学生面对解析几何的题往往觉得毫无头绪，然后认真点的孩子会想起老师在黑板上假设了一堆的未知数，然后自己就不管三七二十一，也假设一堆未知数，列了一大堆的方程，最后解不出来，全是乱写
联考压轴大题三大难点：1、抽象函数2、导数3、解析几何
解析几何特别需要有老师手把手带着学生，理清头绪。对于实在没头绪学生，需要掌握得分策略，写哪些的很多的步骤分。
而不是任性写一通。解析几何题拿满分不是很容易，有思路的同学为此付出的努力也十分巨大。
我们目前总结联考喜欢考的解析几何是两类：1、中点类 2、平行四边形类，这两类幸好我们可以找到秘籍更好地处理掉，多拿分，即便算不出来
多拿分这个，对于导数大题我们也会教实在没头绪的孩子们得分策略与思路。尽量多得分，而不是要么满分要么零分，
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